幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程、发展初步的探究和解决问题的能力，由此为了提高教师的专业认识，从而更有效地促进幼儿科学探究能力的发展，巨人树幼儿园于2020年4月14日上午，组织全园教师、保育员共53人开展了主题为“学习《指南 》践行《指南》”科学领域网络研讨活动。

早上9点，吴晓丽老师组织大家再次学习了科学领域的内容、目标、对幼儿发展的价值，以及科学领域组织中需要注意的问题等，并通过案例《桌面上的水》进行深入研讨，老师们各抒己见，集思广益，对教师的指导方法、后续活动提出了具体的建议。在随后的研讨活动中，教师们围绕研讨问题“一日生活中蕴含哪些科学教育的契机？如何支持幼儿的探究学习？”展开了热烈的讨论。大家纷纷结合自己工作中的具体活动、具体环节进行了详细的阐述，分享了很多操作性较强的方法，如材料的投放、游戏活动中的实施、如何引导幼儿认真观察、大胆猜想、验证、用自己喜欢的方式记录，积极表达交流等。同时老师们还抛出自己工作中的困惑引发大家的思想碰撞，在碰撞中寻找有效的方法。最后，业务园长史怡总结，并提出几点希望：1.提高对《指南》的认识与理解，重视幼儿一日生活和游戏对幼儿发展的价值；2.提高解读幼儿的能力，了解幼儿的发展水平，基于幼儿发展水平开展丰富的活动，支持每个孩子持续发展；3.认真做好教师的主导角色，做到心中有目标、眼中有幼儿、手中有方法。

通过本次网络教研活动，进一步提升了老师对幼儿科学领域的认识与理解，引发了教师对《指南》背景下开展科学探索活动更深层的思考，从而为日后更科学有效地开展“科学”领域活动奠定了基础。相信在未来的工作中，老师们将更好地领会《指南》精神，在实践中以《指南》为指导，为促进幼儿全面发展而不懈努力！